数学运算素养的理解与商榷 论深度学习的教学逻辑 问题追问促进深度学习 基于DELC的“直线的参数方程”的教学设计 深度学习三部曲:发现、欣赏、创造 观点摘编 相关题录 高中数学人教B版新旧教材结构内容的比较 为表达世界而建模 “数学写作 “三角函数模型的简单应用”教学设计 牵着走,还是让学生自己走? 基于核心素养的数学概念教学 从“四基”“四能”到“三会” 几何学习的四个层级 基于新课标的数学建模能力评价探讨 一次模拟联考中的文理科导数综合题命制过程