提升学生的数学核心素养：情境与问题的视角

基于“学生提出问题”的数学教学

高中数学教学中学生的问题意识及其培养

激活问题意识，点燃思维火花　　

基于问题提出能力培养的y=Asin（ωx+ψ）教学

观点摘编

相关题录

“标准（2017版）”中的数学课程目标：认知、认同、践行

美国高中教科书概率专题的设计特色　　

数学史与微课整合的三大原则　　

整体把握教材，发展核心素养　　

构建数学文化课堂，落实核心素养教育　　

“用数学”，实现核心素养的内化提升

中学数学教师MPCA及其对数学教学的影响

春种一粒粟，秋收万颗子　　

高中数学教学中学生逻辑严谨性的培养和评价

提高选择性注意能力，减少粗心型解题错误

把脉导数问题中的十三个易错点