中国数学教育研究的新世纪图景　　

试论“数学建模”素养形成和发展的基本途径

重述、重构：核心素养视角下的数学建模教学思考

数学建模进入中学数学课堂的思考

数学应用与建模的中德比较

观点摘编

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