2017-06

“非欧几何”与“非交换代数”的知识模式及其数学教育哲学意蕴

高中数学教与学研究:论文梳理与内容解读  

从PME视角看数学建模素养及其培养

从数学应用意识到数学建模素养

强化数学建模教学,提高学生应用知识能力

实习作业与数学建模教学的整合

观点摘编

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