高中数学学科素养培养的认识与实践 数学情境创设的机制性分析 数学概念教学中创设问题情境的类型 看重从数学内部提出问题 创设问题情境,加强概念教学 大道至简,宁朴勿华 观点摘编 相关题录 高中数学上教版“函数概念”的教材研读 横看成岭侧成峰,呼后应前各不同 “少教多学”背景下的教学设计 “平面向量基本定理”教学的理论分析与教学设计 专家型教师与熟手教师运用元认知、提示语的数学课堂比较研究 “两个平面垂直及判定”教学实录与反思 数学教学中如何研究学生 忽如一夜春风来,素养之花遍地开 轨迹问题的命题新趋向