“问题引领课堂”:理解、实践与反思 试论数学好课的三种味道 高中数学课堂小结的现状分析 对新课程下高中数学课堂小结教学现状的调查研究 数学课堂小结的现状与思考 数学概念课结课探析 观点摘编 相关题录 俄罗斯高中数学教育标准、示范性大纲和教科书的最新变化特征及启示 精心设计教学环节,细化概念教学过程 问题解决式数学复习课教学设计的理论探讨 追求自然连贯的数学教学过程 优化高中数学教师课堂语言的认识与实践 高中数学教师“说概念”探究 特殊化:解决数学问题的突破口 极化恒等式速解一类平面向量问题 基于“数学理解动态生长模型”的数学理解性学习的思考