感受的心理过程对数学教学的启示 数学教育的人文性:追寻与坚守 中学数学核心概念教学设计之基本模式 论核心数学概念及其教学 “3B”教育理念下的数学核心概念教学策略 观点摘编 相关题录 高中数学教材重构的实践与思考 优化处置“问题串”,灵活使用“新教材” 谈利用模型表征空间关系的数学活动经验的教学 育人才是教学的根本 有思想才能激活能力 让体现理性精神的课堂充满生命的活力 高中数学教师的学科知识与学科教学知识研究 在递推背景下求数列通项的综合方法 解读以高等数学知识为背景的高考数学试题