借鉴·整合·超越 贴近实际 与时俱进 突出创新 痛苦的定义 数学实验教学的实践与思考 解读新课标的基本理念之一 对“数学课程标准”的四点认识 喜欢和好奇心比什么都重要 三垂线定理 数学教学要在“再创造”上下工夫 教师应该是教材的开发者 学习新教材 认清新特点 把握新要求 例说新课程数学问题的新特点 高三数学新教材“概率与统计”简介 深化能力立意的启示 一道高考试题的开放性探究 利用计算机辅助数学教学应合理提供形象素材 美国的数学教育