借鉴·整合·超越　　

贴近实际 与时俱进 突出创新　　

痛苦的定义

数学实验教学的实践与思考

解读新课标的基本理念之一　　

对“数学课程标准”的四点认识

喜欢和好奇心比什么都重要　　

三垂线定理

数学教学要在“再创造”上下工夫　　

教师应该是教材的开发者

学习新教材 认清新特点 把握新要求　　

例说新课程数学问题的新特点

高三数学新教材“概率与统计”简介

深化能力立意的启示　　

一道高考试题的开放性探究

利用计算机辅助数学教学应合理提供形象素材

美国的数学教育