接受美学视域中的语文教育研究 互文性与语文学习任务群教学 由文本到人本:在交际语境中编织逻辑链 基于逻辑思维建构高考作文三级审题模型 回避事实·进行假设·完成推理 观点摘编 相关题录 选择性必修教材“单元研习任务”的教学价值 统编高中语文教科书名家评语内容分析与教学空间生成 以理解性学习为核心的语文教学单元多样态组织 笔法和章法细微处的呼吸沉潜 从惊异滑落到默享快慰 《红楼梦》整本书阅读中的“十宜十忌” 学术写作的核心要义与基本路径 从“具体”视角看十年高考作文命题的起伏