基于关联理论的高中文学阅读教学路径建构 高中古诗词“任务驱动-支架式”教学模式探究 怀古诗词中的心理距离与情感分类教学策略 作品的“矛盾”和“罅隙”处即教学的关键切入点 “来者都是客”单元评价探索 观点摘编 相关题录 基于统编高中语文教材的议论文写作教学序列化实施 语文课堂叙述艺术的概念阐释与优化策略 学习性写作:指向深度学习的实践探索 语文本位下自然科学论著阅读教学的重新审视 “向死而生”:一场盛宴的请柬 打破叙事时序 钩玄因果逻辑 高中语文教材“课程资源”的认知困境与核心观念 真实情境下基于成句的语言建构策略 症候式阅读的内涵价值、呈现样态与实践路径 十年高考语文的改革实践及底层逻辑