“大单元/大概念”阅读：理论方法和战略前途

高考语文学科认知情境的内涵、功能与试题设计

经世致用：高考语文情境化命题的价值取向、改革趋向及复习方向

高考语文试题的情境化设计特征及启示

课堂教学中情境设置存在的问题及解决思路

课堂情境创设的三种意识

观点摘编

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以写促读思 当堂保质量　　

基于学业质量标准 完善读写评价体系