审美期待：语文学习中的文学想象及能力培养

布局·设局·破局　　

依据·循理·问道　　

“据理解文题”：一种值得重视的文学类文本阅读新题型

策论对高考议论文写作的启示

结构思维：漫画型材料作文的写作策略　　

观点摘编

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聚焦·融合·参与　　

求实立诚写真话　　

由今探古，循古知今　　

情景关联与写景状物散文的写作支架搭建

看似闲笔处，尽见大真章　　

中学语文教师教材前理解的价值意蕴及其突破策略

概括的层级系统及其综合方法

基于任务驱动型写作的指令分析研究

中学语文“信息提取”能力的测评理念及其国际启示