检视大概念、主题、学习任务群与学习项目　　

对“学习任务群”的几点思考

学术著作的整本书阅读：从概念到理解　　

《乡土中国》教学设计思路及建议

用Vee图引导学生自主阅读　　

以“任务驱动”为核心的“情境包”制作　　

观点摘编

相关题录

新课标与语文学习任务的进阶

起始单元的“青”之思　　

课程理念下的分类联动　　

历史著作单元教学如何落实“回到历史现场”　　

高中语文课堂的话语现象　　

实践真理论及其活的灵魂　　

语文教师伪阅读的发生机制、表征及危害

智能作文评价的效果研究