语文新诗教学和学生新诗写作漫谈　　

语文统编教材大单元教学设计框架构建及其运用

统编高中语文教材单元目标群的建构策略与实践案例

大单元教学要有“基本问题”意识　　

倾听理性的声音　　

观点摘编

相关题录

用学习任务培育核心素养　　

对“中国现当代作家作品研习”任务群及统编教材相关单元的阐释与教学建议

思辨性写作入门课的实施策略

整本书阅读课程目标的分析框架与确定策略

学科大概念视角下高中语文“走近作者”设计理念探析

双师教学三段循环模式的构建与应用研究

搭建清晰的结构支架　　

“整本书阅读”勾连课文教学的三种方式

语文核心素养评价：实施路径与未来展望