回归语文教育原点：成就“立言者”

语文课堂教学的守望者　　

自觉地探索，困境中突破　　

整本书阅读教学，教师需要哪些知识和技能　　

艺术绝大著作，生活百科全书　　

《论语》研修专题案例

观点摘编

相关题录

卯榫组接，多维耦合　　

从“问题思考”到“任务解决”　　

四步讲解法：突破阅读题讲评的瓶颈

高中语文“主问题·关键词”阅读教学课型的探索

真实任务写作三重奏

写作是语文教师的基本功

传统文学经典内涵式阅读的思维研究

虚拟反方立场：一种必要的论说思维

谁在讲故事