语文教育竟要直面这么多“劲敌” 包容个性表达，传播主流价值文化 “语文知识与课程内容”两人谈 关于“语文知识教学”的对话 词汇的力量 汉语形式美及其潜在审美价值的美学阐释 观点摘编 相关题录 与语文课程基地一起发展 莫言作品可否入选高中语文教材 “科学精神”与语文精确阅读 “写作—阅读”教学方式初探 当我们面对“没什么可讲”时…… 谈作文教学的育人功能 演讲稿教学内容的确定与呈现 语文教师难以突破的五大桎梏 “立体的懂”：文言文阅读的最高境界 评点 可喜的创新和回归 语文：“考什么”与“怎么考” 2013年高考图表题简评
