“语文说”与“交际说”：“工具”内涵新解读

语文评点教学法研究述评

我国中小学典型作文教学模式述评

教考相谐，事半功倍

高考文言文阅读的责任担当

阅读的多元与考试的界限

对语文高考的追问、反思和建议

由江苏语文高考反观语文教学现状

观点摘编

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