理性思考，科学践行，推动语文新课改科学发展

高中语文课程的价值追求

“语言艺术”能否拯救语文教学？

论中学作文教学的真实性问题

语文审美教育的性质和任务

语文审美的逻辑

中学审美化语文教学

关于文学鉴赏活动的美学思考

人教课标教材“研讨与练习”类型与设计意图

用好教材，教好语文

以人文的视角处理语文教材

以教育智慧打造富有灵性的课堂

阅读教学如何确定探究的基本内容

中学作文教学中教师的低效行为及不作为现象探析

高一作文教学设计方案

语文教学目标叙写模式探索

高中生认知水平和语文学习的和谐发展

高考题应该有效检测探究能力

语文教师专业化素养摭谈

穿越时空的“示众”

指导与讲评同样重要