“大语文”观念

语文是能力型的人文学科

“深化教改，提高素质”是中学语文教学的根本出路

借得西湖一池水，画出南国三重春

四个课堂教学目标之比较

愉悦原则：当代中学语文教学法之魂

初中语法教学应改革

文化品位：教学口语的灵魂

针对学生心理，注重发展智力

按照学的规律教

更新观念，勇于实践

高中语文素质教育初探

教会学生“比较学习”

评讲语文试卷应注重“四要”

一九九七年高考语文试题质疑指瑕

对语文高考命题的实践性思考

从高考命题谈语句的衔接

中日高中语文新大纲比较谈

应让修辞教学在中语教材中构成一个体系

现代文阅读解题方法例说

共生对立，互以为鉴

高中文学鉴赏教学片论

从大学生入学写作状况看中学写作教学

文学社团与学生写作内驱力的激发

引导学生学习和运用语言方法初探

高考看漫画作文与供文字材料作文的共性谈

教会学生形象说理

把语基教学放到较大的背景中去

《故乡》中杨二嫂形象的主题意义