AI时代我们如何做教育? 拥抱人工智能 助力学校变革 解码AI教育新范式:重庆一中“1236”数智育人体系的创新实践 生成式人工智能时代的校长领导力重构:国际经验与中国方略 观点摘编 相关题录 走向治理:“市县结合”基础教育管理体制改革的推进路径 从“单中心”到“多中心”:学校集群治理的中国图景及支持行动 校长领导力提升:个性特质与组织环境哪个更重要? 中小学校长如何凝练办学思想 家长扩大化投诉下教师的工作疲劳:问责的理论视角 学校支持体系如何促进教师专业发展? 学生严重问题行为“导师制”干预模式研究 学生“每天校外锻炼1小时”的学校引导与落实 义务教育课程方案学校课程转化的学理逻辑与实践进路 “有组织科研”:基本要素与治理逻辑 学校仪式德育功能的钝化与重振 党团队一体化育人的现状探析与优化策略 “教联体”建设的政策之问与理论之思 是何、为何与如何:家校社协同育人“教联体”建设的三维审视 从场域理论看学校空间的潜在育人价值 教育强国建设中的学校评价改革:国际经验与价值诉求 芬兰教师评价制度经验及其启示