“双减”政策背景下教师工作负担的风险分析及其化解

教师减负的悖论：去专业化的困境与再专业化的陷阱

技术时代的教师负担：理解教育数字化转型的一个新视角

“双减”背景下教师减负的现状与问题

观点摘编

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