教育理论介入学校变革的机制分析

介入式合作互动：学校变革的策略创新及其方法论转换

当前我国学校变革应深度把握的四个基本关系

观点摘编

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新背景下我国教育管理体制政策调整问题研究

学校特色化发展的重新认识

枣形模型：学校特色建设的路径与方法

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如何提升校长的情绪胜任力

城乡教育一体化视野下的教师人事制度重建

学校“去行政化”与教师队伍专业化建设探析

班主任的专业素养与班会课

半个世纪，在坚守中超越

从个人领导走向团队管理

美国义务教育阶段学校预算制度及其启示