教师培训如何突破经验的藩篱 深化教师精准培训改革:概念模型与实施路径 教师培训的“学用之困”及其破解之策 联合国教科文组织迈向高质量教师培训的新理念 观点摘编 相关题录 面向建设教育强国的基础教育高质量发展 “双减”的集成式分析与可持续求解 提升中小学教师课题研究质量的路径探寻 教师研修数字化转型:基于技术支持教师研修的分析 从素养表达走向素养实践 数字教材何以推动基础教育数字化转型 基于学科实践的学习体验及其优化 单元设计的三大模式:从学科到超学科 教师的教材转化能力及其实现 教学经验的概念化:理论基础、实践逻辑和行动路向 中国学生创新素养的相关因素及政策建议 国外大观念课程研究:历程、主题与特点 促进科学本质理解的多元教学路径