新时代的基础教育数字化:发展动因、基本特征和实践进路 中小学教师智能教育素养的现状分析与提升路径 人工智能赋能:学习者高阶思维培养何处去 澳大利亚基础教育数字化动向研究 观点摘编 相关题录 基础教育研究2022年度发展报告 什么才是高阶思维? 选择普通高中教育还是中等职业教育 社会互动对中国城镇家庭校外教育支出的影响研究 课程改革的话语与话语的改革 指向核心素养的学习活动及其形态优化 跨学科学习何以可能 学科项目学习作业的内涵、设计与实施 迈向“强有力”知识:中小学教师“理论知识”学习的意义探寻 倾听儿童“插嘴”行为背后的声音 中小学教师有效课堂教学行为指标研究 打造高质量的课堂:芬兰基础教育课堂形态变革研究 观点摘编 相关题录