智能技术赋能教育评价:内涵、总体框架与实践路径 新时代基础教育增值评价的三重逻辑 基础教育质量指数构建的模式与途径 发挥“档案袋评价”的价值与能量 观点摘编 相关题录 我国“职普比大体相当”政策的社会学审视 培养“专业人”或“普通人” 国家美育评价政策:背景、内容与原则 普通高中学业水平考试“选科搭配”的政策效率提升路径研究 课程整体育人的价值取向与实践路径 谨防中小学教学的学前化与大学化倾向 论关键能力的构成及其对教育教学的启示 指向理解的大概念教学设计工具研究 乡村学校大龄教师发展形象及其重塑 基于优秀传统文化教育的中小学生国家认同建构 学校中的成绩分组:对于公平的启示 指向核心素养培育的课程整合及其推进策略 观点摘编 相关题录