2018-5

我国区域基础教育质量监测的探索与思考

关于利用质量监测促进基础教育精准扶贫的思考

协商构建省域基础教育质量监测新模式

以跨区域质量监测推进京津冀基础教育协同发展

观点摘编

相关题录

基础教育研究2017年度发展报告

简论核心素养的十大关系

改革开放40年来我国基础教育课程中道德价值取向的演变及其超越

分层与分叉

核心素养视域中的教学评价教育:原因、价值与路径

大数据时代学生综合素质评价:方法论、价值与实践导向

改革开放40年我国中小学教材建设的成就、问题与应对

基础教育国际课程的认识误区与本土化抉择

赋权与赋能:乡村振兴背景下农村小规模学校教师队伍建设之路

乡村教师专业生态问题的表现、成因及改变策略

如何知道教师落实学科核心素养情况?

美国小学教师培养:现状、特点与启示

观点摘编

相关题录