基础教育改革哲学刍议

当代知识观及其对基础教育改革的启示

两种主要价值取向下中国高中教育双重性格的分析

走向均衡：我国基础教育政策重心的转移

重构中国农村义务教育财政体制的政策建议

21世纪高中教育的理想

新课程改革与学生自能发展

新课程实施背景下课堂教学系统的重建与发展

新课程视野下优化教学时效的策略

课堂文化生活的反思与重构

在评价过程中重建对话机制

新课程背景下的高中学业成绩评价

变革中成长：高中新课改与教师专业发展

建构主义理论对教师教育的启示

谈“主观理论”下的两种教师培训模式及其启示

论当前国内外教师专业社会化发展

义务教育财政转移支付制度：日本与美国模式

挑战与希望并存的“国有民办”学校

多角度审视基础教育信息化区域性失衡问题

公立学校转制之产权关系研究

新课程发展性评价走向的探析

契约学习：教师自主专业发展的有效途径

儿童犯错，谁之过？

话语霸权与平等交流

美国小规模学校经济价值分析