我国基础教育现代化发展的根本转化

公共利益：基础教育改革的首要坐标

在理想与现实之间徘徊

人口流动与农村基础教育可持续发展

河南省农村税费改革后教育状况分析

山西省农村义务教育投入调查报告

从实际中来：研究问题的确定

行动研究：为教师的学习和专业发展赋权

基础教育新课改：反观与前瞻后的沉思

课程改革：在实施中异变的原因与对策

基础教育新课程实施的影响因素分析

鼓励创新：新课程课堂教学改革的核心

研究性学习：姓“学”不姓“研”

“以县为中心”农村区域性基础教育评价探讨

“对话”与“独白”：基础教育课程改革中的评价问题探讨

略论后期中等教育的性质、地位、功能和作用

英国14-19岁学校教育评价制度改革轨迹及趋势

英国中等教育的市场化改革

保持理性与非理性的张力

整合课为什么叫好不叫座？

再论校本课程开发的内涵及核心理念

论基础教育课程发展的新理念

从“表征”到“实质”

学业成绩评价的四个观念转变和八大策略

试论学校教育负向功能的表现及改进措施