从“意识主体”到“身体主体”：身体哲学视域下的主体教育审思

劳动教育的理论意蕴

论构建中国教育自主知识体系的关键维度

论高质量发展背景下教育决策现代化的循证选择

家庭“个体成人”教育的困境及其化解

家长教育地位及家长教育学的重构

道德教育：如何让我们学会“在一起”

道德想象力与事前责任

德育数字化的意蕴

知识价值观的演变与创新

走向社会情境的学习：学习研究的社会转向

智能时代教育信息科学与技术的战略定位与发展方向

从“关系客体”到“关系主体”：人工智能时代学习者培育困境及其关系重构

面向数字化转型的教师育人能力结构及其提升路径

论教师职责的道德性：从道德义务到职业准则

教育的世俗化转向：洛克“白板说”的教育意蕴及当代审思

作为社会理论的“做中学”

为什么当下要重申主体教育?

优势传递：家庭资本与教育成就