教育实践哲学咨询的内涵与实施方略

“智育”概念的理论解析与实践反思

人工智能时代生命进化的教育思考

批判与超越：警惕标准化测验对好教育的误读　　

转型期我国社会组织参与教育治理：逻辑、实践与优化策略

教育行政执法中裁量基准的实践逻辑与完善路径

受教育权民事救济的类型化研究

教育财政策略互动与区域协调发展　　

教育能缓解城市流动人口相对贫困吗　　

我国教育研究伦理审查制度的缺失及建构

由“解释”走向“理解”：教育研究思维方式的转换

教育实证研究改善了学术论文的质量和影响力吗　　

“隐性课程”在中国的理论旅行：回顾与反思

教学伦理属性的遮蔽与澄明

信息时代知识论的反思与正解：海德格尔、启蒙的辩证与赛博格

人工智能+教育融合的困境与出路　　

智能教育应用的人机双向反馈：机理、模型与实施原则

全球教育治理的向度与限度

理念—实践—反思—评价：美国教师教育理论与实践黏合的闭环