化教育理论为教育思想

人工智能进步可能为当代教育学发展带来什么?

新时期“读书无用论”的重新解释与破解逻辑

基于多水平模型的教育舆情决策支持系统设计

原创性教育研究何以可能？

教育研究的“西方中心主义”现象及其超越

教学技术的价值悖论及其人文规约

从知识学习走向文化体认：深度学习的一种可能面向及实现路径

智慧教育的本质：通过转识成智培育智慧主体

技术赋能智慧教育之实践路径

教育数据治理的伦理框架：价值、向度与路径

教师教育学科建设方略

我国教师身份认同历史流变的三种支配逻辑

教育学“西学东渐”的逻辑探寻

试论叶圣陶教育思想里的“中国教育学”

中国近代教育哲学学科形态分析

教育政策评估研究国际前沿进展及方法借鉴

国际紧急时期教育治理的机制与经验

重铸社会团结：论当代西方公民教育的新共和主义范式