略论我国教育实践的理论基础

教育改进学的创建与中国探索：科学内涵与理论溯源

新常态下我国教育资源配置改革的特点、挑战与应对

省级教育行政部门权力清单的规范化改进

教育对经济增长的贡献　　

非学历教育能够缓解农村家庭贫困吗？　　

德育一体化建设的理念基础与实践路径

主体间性与公民主体间性教育

人工智能教育的价值困境与突破路径

数字韧性教育：赋能学生在日益复杂世界中幸福成长

教师道德学习的组织困境及其超越　　

循证教师教育实践：内涵、价值和运行机制

教育学“科学还是技艺”的历史重审　　

论杜威的技术探究对教育研究的启示

比较教育理论分析框架的历史演进及其启示

美国“素养本位教师教育”运动再探