对话的古今之变与教育性对话的意蕴

教育的定义方式及评析

教育改革缘何难有“大突破”？

教育公共治理新格局：范畴、结构及规范

我国教育扶贫政策的演进逻辑及未来展望

教育纠纷：理论关照与消解逻辑

德育理论的中国探索与转型之路(1949-2019)

回顾与前瞻：意义世界的时间现象及其德育意涵

我国课程知识研究70年的历程审思

我国教学认识论的价值重估与框架重建

技术与生命之维的耦合：未来教育旨归

联通主义：“互联网+教育”的本体论

基于“思维转向”的教师专业知识学习路径及策略

论教育自信视角下中国特色师范教育体系的建构

教育哲学是什么

改革开放初期美育的本体论重建及启示

人的可持续发展：国际教育反贫困研究的内在逻辑与中国意义

国家教育治理职能重心的转变