教育学地位问题评析

“立美教育”再探

后人类主义对教育的挑战与重塑

教育变革的张力与活力　　

国家行动与中国教育发展的动力机制　　

论教育思辨研究的时代挑战与应对

课堂志：作为教学研究的方法论与方法

再论制度何以育德

走向“整全人”的价值教育　　

“新教育公平”观与教师教育转型

社会转型进程中教师道德的文化断裂及其重建

数字时代教师角色的变革与重塑

《中庸》“慎其独”说及其相关问题

蔡元培与中国课程改革的美育传统

历史构图与方法图景：探寻教育史的本体与写作

转变教育范式：为何互相借鉴已经不再适用

回到原点：“教化”传统与当代德国教育人类学的本体性问题