教育学原理：历史性飞跃及其时代价值　　

马克思主义政治哲学视野下教育公平探究

一种弱功利的教育评价哲学

改革开放40年教育体制机制改革的历史与逻辑分析

精准扶贫视域下推进城乡教育公平的行动逻辑与路径研究

论实证主义范式及其对教育学的意义

“方法”还是“方法论”？　　

大数据视角下“互联网+教育”生态观及其建构

从“知识”到“思维”：教育技术学发展的学科转向

教师专业理论的转变与新专业主义的诞生：制度化全球化的情境

论新时代精神指引下的师范教育

师范院校应努力建设好一流教师教育

媒介技术：一种“长时段”的教育史研究框架

超越“克雷明定义”：重新理解进步主义教育的出发点

布迪厄社会学思想对中国教育研究的影响：回顾与评论

我国实证范式的缘起、本土特征及其之于教育研究的意义　　

教育信息化战略比较研究