教育形而上学的主题变奏

知识学习与生命成长：知识如何走向美德

核心素养的国际视野与中国立场

当前教育智库建设的形势、方向与思路

公益性视野下的公办学校定位问题

教育扶贫政策的理论依据及实现条件

社会功利主义：国家竞争力理论解释教育政策的逻辑前提

具身教育课程的内涵、理论基础和实践路向

参与式教学的形态特征与实施策略

信息技术促进教育公平整体推进策略的转移逻辑

“互联网+”时代知识观的转变：从共建共享到众传共推

优质教学资源建设的共享取向与策略

哲学解释学视野下的教师权威

论两种伦理理论视角下的教师专业伦理决策

从“规约”到“自由”：我国教师道德发展的当代诉求

重返经典：教育史研究的进路与学术旨趣

“意义—感通”的教化哲学

自然教育学史论

21世纪以来世界比较教育研究进展与趋势①

教育的全球化与现代发展

德国国家教师资格证考试中表现性评价研究