本期导读

我国教育学话语体系的反思与重构

逻辑与问题：教育学真理和价值的源泉

“主体性教育”的历史语境与话语分析

基于变革社会的视角：核心素养阐发与建构的再思考

教育改革社会学研究之省思

教育法地位问题新论

教育行政执法协同性：模式、问题与推进路径

反思教育研究的实证情怀

供给侧改革视角下省域教育科研管理的发展路径研究

人如何学习?

基于学科素养培育的深度学习研究

课程改革制度化论纲

技术与教学相遇：历程检视与进路选择

大数据学习分析支持个性化学习研究

教师角色焦虑三维透视

我国教师职前培养相关政策假设的拷问与反思

师范生对国家教师资格考试的制度认同

新文化史与教育史研究

早期教育现代化进程中的规训与抵制：以清末民初学校时间管理为例

论西方的博雅教育传统及其演变

西方教师德性研究的肇始、发展与问题

好公民抑或好人?

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