教育、教育学、民族－国家同构论

教育现象的基本范畴研究

个体化社会中的教育使命

生命教育的缘起和演进

城乡教育统筹治理：概念与理论架构

公共教育服务体系的内涵及实践指向

协商民主视域下的公民素养与民主教育

社会转型视野下的公民教育

教、学关系研究范式及其价值取向分析

论教师倾听的伦理性

数字治理：智慧学习新素养

审视与守望：教育技术学科亟需面对的问题

“学前教育三年行动计划”成效分析与政策建议

儿童如何成为研究参与者：“马赛克方法”及其理论意蕴

教师专业发展：问题与症结

职前教师教育理论与实践融合的第三空间研究

“意义—感通”之学以情意为本

“教育输入”与“教育自觉”

卡梅伦政府学前教师质量保障机制分析

21世纪澳大利亚教师专业发展政策改革述评

美国公民教育的复兴及其功能演进