何为教育实践？

后现代主义语境中的教育观

中国教育改革的文化逻辑

论诠释与过度诠释

教育改革中的教师阻力：方式选择、归因及对策

教育研究的问题意识

建构实在论与我国当下教育科学研究的省思

基于艺术的教育研究范式

德育形态的历史演进与现实价值

超越国民性：教育的人性旨归

教学认识论研究：进展、问题与前瞻

意义的关照：知识教学的深度追求

幼儿教育本质的规定性及其意义

学前教育政策执行偏差的归因及其矫正

教师教育的批判与重构

初为人师的困惑与解决

教育史学研究的路径转向

课程史研究：问题与展望

论“才”与“学”之别及其与教化养成之关系

澳大利亚儿童早期学习框架的性质、内容与特点

教育中文化多样性治理：三种北美理论模式的比较

理论与实践有机结合的美国教师专业发展学校