改造教育学：促进学科与专业相互给力

教育学的科学逻辑和实践逻辑：冲突与和解

事实学科论：教育社会学的“一个或所有”问题　　

教育：以建构人的意义世界为旨归

学校教育与个体的社会适应　　

中国教育收益率的长期变动趋势分析

教育层次结构与经济增长关系的实证研究　　

人性、道德与教育

探寻道德教育的根性　　

生态体验模式论

中国教育技术学基础理论问题研究　　

主体摄入视野中有机混合学习理论研究

论学校制度情境中的教师平庸之恶

正义的课堂与教师的转型　　

论历史想象与教育史研究

中国教育现代化运动中的中国化与美国化、欧洲化之争　　

中国近代教学论教材的五个基本范畴

从比较教育走向比较教育学

全纳走向下国际特殊教育课程的发展

推进学生发展的“金钥匙”计划为何半途而废？　　

美国教育研究方法论的最新进展：混合法研究的兴起与应用