教育自身：教育学学科立场与理论的基石

生成性人性观及其教育意蕴

教育质量的三维解析

深化教育改革需实现的三个重要转变

论教育改革的理性化品格

当代教育研究中的全球视野、跨文化能力与中国特色

教育政策定量评估方法中的因果推断模型以及混合方法的启示

古典共和主义公民身份与公民教育

对训育的操作化理解

教学对话之“道”的特殊性

两种课堂时间：教育行为与知识发生的时间性反思

中国特色教育技术理论的形成与发展

论媒介素养教育的伦理自觉

教师技能性知识：含义、特征及获得途径

论教师专业发展指导者

重论教育史学的学科体系

大道泛兮：赫尔巴特教育学思考的辩证特性及其与杜威的比较

论比较教育研究的四重境界　　

发达国家2012年教育改革的关键词