新中国成立以来教育基本理论的发展与贡献 批判教育的使命与教育批判的方法论 现时代教育精神的理性分析 公共生活的开启与学校教育目标的提升 从关注过程、结果导向到“共享领导”：教育政策监测与评估的理论模型构建 中国城乡居民的教育机会不平等及其演变(1978-2008) 重塑教育的灵魂 我国农村教育发展方向的困境与出路 政府与民办学校合作关系的构建 道德教育的“‘精神’形态”与“中国形态” “道德底线”不是道德 我国教学理论研究主题的变迁：特点、问题与前瞻 试析教学论研究中两种病态情结 教育信息化可持续发展能力建设问题 生态学视角下的泛在学习环境设计 中国教育史研究中的三次视角下移 论学与兴：被制度化学校教育遗忘的儒家传统 康德和杜威教育思想比较 课程史研究的理论构想 论比较教育的学科逻辑与学科智慧 教育政策比较研究：理论、方法及其应用 国际视野中的我国教育经费层级配置结构 美国联邦最高法院在克服“消极依法治教”中的作用与成效
