当代教育的历史方位与时代规划

教育理论中国化的文化困境与出路

僭越与划界：还原一个真实的教育世界

教育生活世界的构建

论野性思维在现代教育中的遮蔽

新中国农村教育发展的政策经验

地方贯彻《教育规划纲要》政策研究

中国农村教育的收益率与外溢性分析

后4％时代：我国教育经费的保障和使用

公共道德义务的认同及其教育

道德的经验建构及其教育难题

消费文化对青少年道德观的影响研究

教师教学决策的情感机制与实践策略

从“文本的政策”到“行动的政策”：课程政策在实践中的生成与演进

教育技术的学科自觉：学格论

云技术给中国教育信息化带来的机遇与挑战

论关系存在中当代教师德性的消解与回归

基于成长经历的反思：职前教师反思的重要形式

切近中国历史文化语境的教育史研究

我国外国教育史研究的“碎片化”与“整合”

在卢梭与康德之间

国际上教学观念存在的弊端及原因剖析

造就个性化新型教师：俄罗斯师范教育的战略性发展

澳大利亚职前教师的体验式参与：过程与价值