试论我国教育演进过程中三重价值取向的交互作用

教育理论的分类框架与发展反思

论创新教育的自由诉求与核心命题

人类的可教性与教学脑

制度何以育德？

生活德育：境遇、主题与未来

道德内容的绝对性与相对性

公民身份的国家认同：时代挑战与教育应答

教学论学科发展的尴尬境遇及其生存之道

课堂现象学论纲

人知融生互动

《教师教育课程标准》研制历程与问题回应

论我国教师教育体制重构

学徒观察与教师培养

高贵的爱弥尔：卢梭的教育样板

教育的现实诉求：呼唤裴斯泰洛齐教育思想

时代的选择：建立教育质量国家标准

国外幼儿园课程改革的基本经验与发展趋势

研究性变革实践与高能实践

“向右转”：当代教育改革风向标