马克思的总体性思想：开启当代教育问题域的哲学视野

科学发展视域下教育价值取向分析

教育现代化的中国之路：路向、路径和路基

公平、质量与选择

中国教育改革中的地方生存与生产

也谈人文社会科学研究的“历史意识”

教育研究立场的选择与确立

德育的“意志”转向

社会同情与公民形成

论教学方法

论公共知识的课程论意义

从观点到视角：论教育与技术的内在一致性

数字化教育资源建设新动向与动力机制分析

教师专业学习共同体的实践基模及其本土化培育

农村教师专业发展范式转换

我国教师教育课程的省思及改进路径

新文化史学视域下教育活动史研究的“三个转向”

教科书，本质特性何在？

民族主义与西方教育史学

杜威经验论的当代教育意义探寻

教育改革：仍然在公平与质量之间权衡吗？

创造力教育：从授受主义到有结构的即兴教学

试论当代日本的教育国际化

教学实践能力的涌现