从企业/社区服务到国家公共服务体系：学前教育的政府责任

学前教育财政投入立法的思考

学前教育成本分担：文献分析的视角

现象学之于教育学的根本意义

层类教育公平与城乡教育公平相互促进的关系状态及其形成

对我国教育法学理论体系逻辑起点的思考

教育研究的价值中立困境及其解决路径

案例研究方法及其在国内教育研究中的应用述评

论艺术取向教育研究方法

民办教育分类管理探讨

教育中介组织的合理建构与职能运作探析

培养道德生活的当事人

学校场域中公民人格的文化建构

课程即资源

从标签式趋同到内涵式多样

素质文化视野中的课堂评价理念

“教育技术化”危机及其救赎之道

信息技术何以未能有效变革教育的框架分析

制定教师教育课程标准：意义与价值

“自然”与“约成”：“师道”与“师德”合一

晚清书院改制的新观察

“作新民”的乡土遭遇

家庭与学校教育改革的关系：西方的经验与中国的问题

美国基于标准的优秀教师认证评价开发研究