教育怎样关涉人的生活

自我认识的回归与教育之哲学本性的重建

文化视野中的教育改革

变革的陷阱

论教育发展方式的转变

《纲要》实施背景下农村教育发展的审思

中国教育财政体制的特征与评价

教育资源怎样配置

底线伦理、最低限度的道德与当代价值观教育

公民教育的逻辑起点

论德育范式的三种隐喻

教学论研究问题的方法论审视

教学设计理论有效性的缺失及改进策略

诘难与回应

泛在学习环境下知识管理模型理论分析与建构

论教师良心拒绝与正当不服从及其限度

学校本位教师专业发展：框架及其意义

关键事件：抵及教师专业发展的核心

中国教育社会学“学科论”百年概要

生命、实践和教育学学科身份的寻求：“教化”的历史考察

真正教学的意味

英国教师教育课程标准的改革

美国教育充足理念的形成、依据及政策影响