马克思“完整的人”的思想对当代教育的启示

人性的教育学立场

主体教育与交往教育内在张力探析

教育舆论分析的价值与思路

想象性教育探究：叙事实验与生成性游戏

质性研究者个人身份的自觉

论教育科学研究的信仰危机

我国当前十大教育热点问题

教育改革的专家风险

政府教育问责与治理对策

公民身份认同与公民教育理念的嬗变

大众媒体对青少年道德价值观影响调查分析

“追寻美德”：麦金太尔的美德观及其对教育的启示

历史经验与教学改革

试论当代教学文化的形态与功能

论有效教学交往的实现机制

过程哲学视域下传统课程范式转型

论考试活动的代价及调控

教育考试机构专业化建设比较及其路径的思考

教师与教育哲学

教师个体经验价值辨正与实践突破

论比较教育的开放性及其限度

美、英、澳三国教师教育课程设置的现状与特点

美国公共学校的“意识形态冲突”