分配正义与教育公正

平等与效率相互促进的教育公平量化指标和关系状态

社会变迁、教育功能多元化与教育体系的分化：全球的视野

走出教育哲学基本理论困境的路径

治理教育行政化弊端的思考

中国教育研究的范式和范式转换

逻辑的方法之用

教育学定性研究特点与研究范式深析

教学之主阵地：未来课堂研究

三个有效阈中课堂评价知识的建构及其意义

教学文化内涵新解及其结构辨析

我国教师教育课程体系的历史和逻辑分析

基于真实性评估的教师专业学习与培训

寻找建构“真我”的教师话语伦理

学校德育对话的特征和途径

“精神胜利法”与“文化革新”：“道德的教育”何为？

哥伦比亚大学师范学院与现代中国教育

经学变迁与两汉教育发展

日本私立学校公共财政资助政策特点及其启示

日本公立学校教职员工薪酬制度及其改革

对美国“建构主义教学：成功还是失败”大辩论的述评